Melatih Berpikir Kritis dengan Bermain Balok

  • Indah Mayasari Universitas Muhammadiyah Jember
  • Wahju Dyah Laksmi Wardhani Universitas Muhammadiyah Jember

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis anak kelompok usia 4 – 5 tahun di Sekolah Laboratorium TK Yasmin melalui penelitian tindakan kelas. Pada dasarnya, pembelajaran di TK Yasmin yang cenderung terstruktur dan sistematis telah memberi kesempatan anak untuk mengembangkan berpikir kritis. Berpikir kritis merupakan suatu bentuk  pengetahuan baru yang diperoleh anak dari hasil sintesis sejumlah pengalaman belajar. Namun demikian kenyataan di dalam proses pembelajaran sering ditemui guru mengalami kendala karena anak cenderung bersikap pasif, enggan bertanya, anak sulit mengomunikasikan kembali proses belajar yang sudah dialami, dan cenderung enggan memecahkan masalah sederhana yang dihadapi. Melalui pendekatan saintifik di sentra balok, diharapkan proses belajar yang selama ini cenderung monoton,  dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis anak. Penelitian ini dilakukan dalam empat siklus dengan menggunakan model Lewin, dengan indikator berpikir kritis yaitu kemampuan anak dalam a)mengamati; b)menganalisis, c)bertanya dan memahami pertanyaan, d)memecahkan masalah, dan e)kemampuan mengkomunikasikan pada orang lain. Setelah siklus IV, secara klasikal keberhasilan anak mencapai 86%, yang berarti melewati kriteria kesuksesan 80%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Brenneman, K., Lange, A. & Nayfeld, I. Early Childhood Educ J (2018). https://doi.org/10.1007/s10643-018-0912-z
Charlesworth. R and Lindt. K.K. 1990. Math anda Science For Young Children. Delmar Publishers. Inc
Henniger. M. L. 2013. Teaching Young Children: An Introduction. Pearson
Kinzer, C., Gerhardt, K. & Coca, N. Early Childhood Educ J (2016) 44: 389. https://doi.org/10.1007/s10643-015-0717-2
Leggett, N. Early Childhood Educ J (2017) 45: 845. https://doi.org/10.1007/s10643-016-0836-4
Lippard, C.N., Lamm, M.H., Tank, K.M. et al. Early Childhood Educ J (2018). https://doi.org/10.1007/s10643-018-0898-6
Sanjaya. W. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana
Published
2018-11-19